広島大学学術情報リポジトリ

論叢国語教育学

ISSN	:	0919-7192
Publisher	:	広島大学大学院国語文化教育学研究室

Issue 19 ( 2023-07-31 )
- プロトタイプ意味論を用いた漬物類語彙の意味分析に向けて : 豊島小野浦集落における「コーコ」カテゴリーを対象に
  
  研裕太
  
  PP. 1 - 10
- テクスト受容を核とした批評概念の検討 : イーザー、バルトを参照軸として
  
  林一晟
  
  PP. 11 - 21
- 読むことにおける言語機能主義批判に関する一考察
  
  皆尾賛
  
  PP. 22 - 28
- 高校生によるChatGPTを鑑とした国語学習の省察
  
  三樹亮太池田匡史武田裕司
  
  PP. 29 - 42
- 説明的文章の読解力アセスメントの構成概念と情報提供内容の検討 : 読みに困難を抱える中高生を対象とした介入指導への接続の視点から
  
  古賀洋一
  
  PP. 43 - 59
- 日本語の書き言葉史をたどる
  
  田中草大
  
  PP. 62 - 71
- 龍谷大学図書館蔵『保元物語』近世初期写本翻刻（一）
  
  広島大学日本語史研究会
  
  PP. 73 - 83
- 三巻本『色葉字類抄』前田家本複製本使用上の注意
  
  Sasaki Isamu
  
  PP. 67 - 72
- 「文学国語」教科書の活用方法の研究 : 単元編成と収録教材の分析を通して
  
  玉木雅己
  
  PP. 57 - 66
- 小松左京とオーウェル『一九八四年』 : 小松左京『戦争はなかった』論
  
  横田拓也
  
  PP. 47 - 56
- 平安時代の物語作品における子どもの言葉 : 動詞の語彙に着目して
  
  石田芽衣
  
  PP. 34 - 46
- 女性の分断とそれを乗り越えて : 宮尾登美子『朱夏』を読む
  
  王璇静
  
  PP. 23 - 33
- 藤野可織「爪と目」論 : 「不気味さ」のメカニズム
  
  藤井日羽
  
  PP. 13 - 22
- 上代から近世における歌語「くものはたて」の研究 : 共起する語の調査から
  
  元山美乃里
  
  PP. 1 - 12
Issue 18 ( 2022-07-31 )
- 山間部農村と海岸部漁村における食生活語彙体系の比較 : 高知方言の漬物類語彙に注目して
  
  研裕太
  
  PP. 1 - 13
- 国語科における漢詩創作実践の課題と可能性
  
  鹿島大吾
  
  PP. 14 - 25
- 「言葉による見方・考え方」を軸とした書く力を高める相互評価の有効性
  
  林一晟
  
  PP. 26 - 39
- 中等教育における和歌学習の研究（中学校編） : 短歌の表現史の整理をもとに
  
  武久康高
  
  PP. 40 - 50
- 大阪市方言における青年層の命令表現とその文末音調
  
  久保博雅
  
  PP. 51 - 62
- フィールドワークを通して見る奄美喜界島方言
  
  Shirata Rihito
  
  PP. 65 - 74
- 「物語の創作」学習がもつ意味
  
  三藤恭弘
  
  PP. 75 - 80
- 龍門文庫蔵『公事根源抄』江戸初期写本翻刻巻下
  
  Sasaki Isamu 広島大学日本語史研究会
  
  PP. 69 - 82
- 小説教材の「読み深め」に関する実践的研究 : 学習者は川上弘美「おめでとう」をどのように読み進めたか
  
  玉木雅己
  
  PP. 59 - 68
- 相互理解に培う日本語教育を指向する現場から : ダルマ・プルサダ大学での授業実践報告と考察
  
  田井真聡
  
  PP. 47 - 58
- 二日市保養所をめぐる言説 : 『水子の譜』と『わたしの赤ちゃん』を中心に
  
  王璇静
  
  PP. 35 - 46
- 武田泰淳とオーウェル『一九八四年』 : 武田泰淳『第一のボタン』論
  
  横田拓也
  
  PP. 24 - 34
- 妙一記念館本『仮名書き法華経』における唇内入声韻尾の表記と促音化 : 右傍振り仮名の調査から
  
  黒木裕梨香
  
  PP. 14 - 23
- 鷺沢萠『ケナリも花、サクラも花』論 : 語りと言語に注目して
  
  坂口綾香
  
  PP. 1 - 13
Issue 17 ( 2021-07-31 )
- 若年層の名古屋市方言における終助詞「ガ」「ガン」「ジャン」
  
  稲熊詩帆
  
  PP. 1 - 11
- 高等学校国語科におけるエッセイを書くことの可能性 : エッセイというジャンルに着目して
  
  加納里紗
  
  PP. 12 - 19
- 絵本の反応におけるジェンダー : 主人公の性別が異なる三冊の絵本に対する子どもの感想記述から
  
  明尾香澄
  
  PP. 20 - 30
- Comment Screenを用いたハイブリッド授業の構築に向けた考察 : 大学での日本語文章表現指導と中・高等学校国語科におけるICT活用を中心に
  
  後藤田和
  
  PP. 31 - 40
- 小学校国語科における漢字指導の方針に関する研究 : 小学校学習指導要領の改訂に着目して
  
  西岡智史
  
  PP. 41 - 50
- ローゼンブラット「交流理論」の再検討 : リテラシー教育基礎論としての意義を中心に
  
  Yamamoto Takaharu
  
  PP. 51 - 64
- 龍門文庫蔵『公事根源抄』江戸初期写本翻刻巻中
  
  Sasaki Isamu 広島大学日本語史研究会
  
  PP. 65 - 83
- 小学校教科書『讀書入門（明治十九年刊）における』「いろは歌」から「五十音図」への転換理由
  
  Sasaki Isamu
  
  PP. 52 - 64
- 中世後期から近世における片仮名の仮名遣い : 辞書を中心として
  
  山口倫香
  
  PP. 44 - 51
- 大岡信、トマス・フィッツシモンズ『連詩　揺れる鏡の夜明け』における「孤心」の交流
  
  沖永由伸
  
  PP. 34 - 43
- 詩を用いた日本語教育における「論想」を促す授業
  
  田井真聡
  
  PP. 23 - 33
- 院政鎌倉期における日本漢字音の位相差 : 『群書治要』鎌倉中期点と三巻本『色葉字類抄』鎌倉初期写本との比較から
  
  黒木裕梨香
  
  PP. 13 - 22
- 平安時代における役割語としての子どもの言葉 : 待遇表現に着目して
  
  石田芽衣
  
  PP. 1 - 12
Issue 16 ( 2020-07-31 )
- 広島県安芸方言における感覚・感情語彙の変化 : 「タイギー」「シワイ」「ヤネコイ」について
  
  小林晃大
  
  PP. 1 - 12
- 愛媛県松山市方言における命令表現の音調
  
  久保博雅
  
  PP. 13 - 23
- 益田勝実の古典文学教育論成立過程の研究 : 「文学としての古典」を求めて
  
  加藤梨音
  
  PP. 24 - 33
- 説明的文章の論証理解における修辞的表現への着目
  
  古賀洋一
  
  PP. 34 - 51
- 文学教材の比べ読みにおける有用性の検討 : 川村たかし『サーカスのライオン』と宮沢賢治『よだかの星』を例にして
  
  Nakano Toshimi
  
  PP. 52 - 66
- リテラチャー・サークルを地域にひらく : 「佐賀大学で読書会」開始後3年間の歩み、その設計と実際の検討
  
  竜田徹
  
  PP. 67 - 77
- ブレンド型授業における読むことの「選択する学び」と評価 : Gordon (2018) No More Fake Readingを手がかりとして
  
  Yamamoto Takaharu
  
  PP. 78 - 93
- 俳句実作ワークショップ君は自分の言葉に驚くことができるか!?
  
  佐藤文香樫本由貴 Konisi Izumi
  
  PP. 96 - 100
- 龍門文庫蔵『公事根源抄』江戸初期写本翻刻巻上（二）
  
  Sasaki Isamu 広島大学日本語史研究会
  
  PP. 79 - 89
- 片仮名の仮名文字遣い : 前田本色葉字類抄と親鸞自筆『西方指南抄』を資料として
  
  土肥新一郎
  
  PP. 68 - 78
- 藤原定家の仮名文における使用漢字の位相について
  
  小野若菜
  
  PP. 54 - 67
- 鴨長明『発心集』における善知識観（上） : "憂きことにあふも善知識"
  
  宗近恵子
  
  PP. 36 - 53
- 安部公房『他人の顔』とジェンダー
  
  景山藍
  
  PP. 25 - 35
- 土方鉄『妣の闇』論 : 「書くこと」による自己生成過程
  
  後藤田和
  
  PP. 11 - 24
- 句集『広島』の原爆表象の方法 : 「原爆乙女」「原爆孤児」の句に注目して
  
  樫本由貴
  
  PP. 1 - 10
Issue 15 ( 2019-07-31 )
- アクティブラーニング型授業「舞姫」の場合 : まとめ学習における認知プロセスの外化と内化（下）
  
  小川満江
  
  PP. 1 - 12
- 愛媛県松山市睦月島方言における重起伏調アクセント
  
  久保博雅
  
  PP. 13 - 21
- 米国における詩創作指導についての研究 : 詩人Kenneth Kochの取り組みを中心に
  
  林藤成美
  
  PP. 22 - 32
- 中学生の「読むこと」における理解構築を促す教育評価 : 〈対話的学習指導〉における評価に関する検討を中心に
  
  高瀬裕人
  
  PP. 33 - 42
- 安房直子『初雪のふる日』の教材研究 : 宮沢賢治『水仙月の四日』の比べ読みから生まれる読みの有用性
  
  Nakano Toshimi
  
  PP. 43 - 53
- フィクションの深い学びを促す学習評価 : Jennifer Serravallo(2018) Understanding Texts & Readers を手がかりとして
  
  Yamamoto Takaharu
  
  PP. 54 - 67
- 漢詩と漢文を読む意味 : 六世紀の中国文学を中心に
  
  安藤信廣
  
  PP. 72 - 81
- 『明暗』執筆期漱石漢詩の推敲について : 「詩人の時間」を体験する試みとして
  
  Sato Takeshi
  
  PP. 58 - 71
- 龍門文庫蔵『公事根源抄』江戸初期写本翻刻巻上（一）
  
  Sasaki Isamu 広島大学日本語史研究会
  
  PP. 47 - 57
- 『宇治拾遺物語』の〈空所〉(1) : 序を読む
  
  Takemura Shinji
  
  PP. 28 - 46
- 『悦目抄』三本における仮名文字遣いの実態 : 〈ホ〉〈ン〉〈ケ〉について
  
  Sasaki Isamu
  
  PP. 19 - 27
- 藤原定家の漢字使用について : 伊達家旧蔵本『古今和歌集』巻第一を中心に
  
  宮﨑若菜
  
  PP. 9 - 18
- 近世前半期における片仮名の仮名遣い
  
  山口倫香
  
  PP. 1 - 8
Issue 14 ( 2018-07-31 )
- アクティブラーニング型授業「舞姫」の場合 : 授業中の発表及び交流活動における外化と内化
  
  小川満江
  
  PP. 1 - 14
- 小倉百人一首の訳詩創作活動を通した学びの可能性 : 「百首でひとつ」という視点から
  
  池田匡史
  
  PP. 15 - 25
- 中学校・高等学校における物語創作指導に関する研究 : 「寓話」創作指導を手がかりとして
  
  武田裕司
  
  PP. 26 - 39
- 対称詞の使い分けかたの地理的分布 : 『方言文法全国地図』を用いて
  
  小畠裕将
  
  PP. 40 - 52
- 文学作品の「精読（close reading）」の方法をどのように学ばせるか？ : 登場人物の「予想外の行動」を道標として
  
  Yamamoto Takaharu
  
  PP. 53 - 72
- 国語科授業力としての教材研究力 : 「読むこと」を中心に
  
  三浦和尚
  
  PP. 73 - 79
- 鞆の浦福禅寺蔵正徳度朝鮮通信使詩書について : 或いは地域の漢文資源活用の一例として
  
  Sato Takeshi
  
  PP. 50 - 64
- 正徹本『徒然草』の行末に見られる区切りへの配慮
  
  Sasaki Isamu
  
  PP. 40 - 49
- 現代日本の〈サイボーグ〉的主体 : 伊藤計劃『虐殺器官』『ハーモニー』論
  
  若林弘太郎
  
  PP. 30 - 39
- サークル文化運動と部落民の表現 : 土方鉄を中心に
  
  後藤田和
  
  PP. 19 - 29
- 御物本『更級日記』における藤原定家の文字遣について
  
  宮﨑若菜
  
  PP. 9 - 18
- 江戸期版本における〈し〉の用字法 : 延宝五年板『平家物語』を資料として
  
  土肥新一郎
  
  PP. 1 - 8
Issue 13 ( 2017-07-31 )
- 米国における説明的文章の批判的読みの指導の階層性 : Reading Standards for Informational Text を手がかりに
  
  村井隆人
  
  PP. 1 - 15
- 評価基準の内面化を促す国語科学習指導に関する一考察 : 「学生参加型ルーブリック」の有効性を仮説検証することを通して
  
  神部智
  
  PP. 16 - 26
- 立松和平「海の命」の教材性の検討 : 絵本『海のいのち』と『一人の海』を視野に入れた読みの構築
  
  Nakano Toshimi
  
  PP. 27 - 35
- 中学校段階における主題単元学習の実践 : 「主題認識の深化」と「方略の有効性の自覚」との「統合」を目指して
  
  古賀洋一池田匡史
  
  PP. 36 - 55
- 昭和初期郷土教育における国語科教材の開発 : 愛媛県・余土尋常高等小学校「鄕土國語讀本」の編纂
  
  池田匡史橋本亜由奈
  
  PP. 56 - 68
- 学習者が「自己」について追究することのできる文学的文章の学習指導に関する考察 : ナラティヴ・アプローチを手がかりとして
  
  武田裕司
  
  PP. 69 - 79
- 韓国初等教育教科書の構成に関する一考察 : 低学年『国語』・『国語活動』、統合教科を中心に
  
  太田寛士朴民主
  
  PP. 80 - 89
- 「国語教科書」というメディア : 近代共同体の創成と変容
  
  府川源一郎
  
  PP. 90 - 99
- 変わる文字・変わらない文字 : 文字・表記史研究がめざすもの
  
  矢田勉
  
  PP. 41 - 52
- 馮夢竜『情史』抄訳
  
  広島大学漢文研究会 Sato Takeshi 錦織友洋井手尾侑美森永遼介田村俊樹柴田早侑里梅誠士郎柴田深月是友諒介糸山由樹村上真麻
  
  PP. 24 - 40
- 『宇治拾遺物語』と古典学習
  
  井浪真吾
  
  PP. 1 - 23
Issue 12 ( 2016-07-31 )
- 2000 年代以降における｢主題単元｣論の動向 : 言及数減少の理由の推究
  
  池田匡史
  
  PP. 1 - 11
- 文学的文章の読みにおける読者の自己内対話に関する研究 : 大学生の「藤島さんの来る日」に対する反応分析を手がかりに
  
  武田裕司
  
  PP. 12 - 22
- 自己の実践開発の文脈から探る「論理的に読む」学習指導の系統性 : その１・中学教員前半期に得た実践的知識と課題
  
  舟橋秀晃
  
  PP. 23 - 35
- 米国における読むことの評価研究の展望 : Afflerbach & Cho(2011)を手がかりに
  
  村井隆人
  
  PP. 36 - 46
- 小学校国語科翻訳教材の解釈に関する一考察 : スーザン・バーレイ「わすれられないおくりもの」の場合
  
  太田寛士
  
  PP. 47 - 58
- 問題に向き合い、解決に向けた言動の大切さを問いかける物語 : 宮沢賢治「猫の事務所」の教材性の再考
  
  Nakano Toshimi
  
  PP. 59 - 67
- 自立した読者を育成するための「読むこと」の授業づくり : 小学校１年生を対象とした理解方略指導に関する検討を中心に
  
  高瀬裕人
  
  PP. 68 - 78
- 高等学校における古典教材の研究 : 『伊勢物語』「筒井筒」の場合
  
  古本理恵
  
  PP. 79 - 90
- スペクタクルの残余 : 日中戦争期戦記テクストの戦場表象
  
  五味渕典嗣
  
  PP. 91 - 106
- 物語さらにもっと深読み教室
  
  宮川健郎
  
  PP. 107 - 113
- 古典複製本使用上の注意
  
  Sasaki Isamu
  
  PP. 61 - 67
- 三好文夫と「アイヌ」・「和人」表象 : 「人間同士に候えば」における「見る」ことの放棄と再獲得
  
  真鍋秀聡
  
  PP. 49 - 60
- 芥川龍之介の童話観形成における〝主体〟の問題
  
  原田光三郎
  
  PP. 38 - 48
- 〈稲生物怪〉譚の生成 : 原典・『今昔物語集』「三善清行宰相、家渡語第三十一」
  
  菅近晋平
  
  PP. 24 - 37
- 題詠歌の「き」 : テクスト機能説を視座として
  
  金平桃子
  
  PP. 11 - 23
- 謡曲《砧》 : 〈狂気〉の位相
  
  篠原涼
  
  PP. 1 - 10
Issue 11 ( 2015-07-31 )
- 話し合いを評価する力に関する一考察 : 「自律型対話プログラム」の評価指標を手がかりに
  
  Ueyama Nobuyuki
  
  PP. 1 - 12
- 中学校説明的文章教材の方略的読みの系統性 : 中学校二年生教材を中心に
  
  Koga Yoichi
  
  PP. 13 - 29
- 「主体的な言語生活者の育成」のためにJ-POP歌詞が持つ可能性
  
  Ikeda Masafumi
  
  PP. 30 - 39
- 川上弘美「水かまきり」の教材性の検討 : 「ディス・コミュニケーション」を視座として
  
  Ikeda Masafumi Takeda Yuji
  
  PP. 40 - 50
- 読むことの教育の理論と実践における「自己」観の検討 : 太田正夫・藤原和好両氏の実践を手がかりに
  
  Takeda Yuji
  
  PP. 51 - 59
- 田口ランディ「クリスマスの仕事」における教材性の検討 : 文学作品の基本構造･伏線･対比の方略と重ね読みを活用した小説の学習指導の提案
  
  Nakano Toshimi
  
  PP. 60 - 71
- イギリス初等教育における詩の学習指導 : フレッド・セジウィック『私の頭のなかを読んで』を中心に
  
  Yamamoto Takaharu
  
  PP. 72 - 90
- 国会会議録に見る前置き表現の変化
  
  森勇太
  
  PP. 91 - 100
- 陶淵明「桃花源記」とその周辺
  
  釜谷武志
  
  PP. 101 - 109
- 鎌倉時代における呉音の諸相 : 親鸞遺文を資料として
  
  Sasaki Isamu
  
  PP. 34 - 40
- 芥川龍之介における主体の問題 : 「桃太郎」を中心に
  
  Harada Kozaburo
  
  PP. 21 - 33
- 「三次町国郡志」〈稲生物怪録〉の位置
  
  Kanchika Shinpei
  
  PP. 1 - 20
Issue 復刊5 (通巻10) ( 2014-07-31 )
- 国語科成立期における漢文教科書の推移 : 秋山四郎編『第一訂正漢文教科書』(明治41年・第五版)を中心に <研究論文>
  
  Nishioka Satoshi
  
  PP. 1 - 8
- 話し合う力を育てる学習指導方法の検討 : 話し合いを対象化する活動を中心に <研究論文>
  
  Ueyama Nobuyuki
  
  PP. 9 - 18
- 科学哲学の知見を援用した中学校説明的文章教材の分析 : 「花の形に秘められたふしぎ」「自分の頭で考える?」を対象として <研究論文>
  
  Koga Yoichi
  
  PP. 19 - 35
- 国語科教育とデス・エデュケーションとの距離 : 「死」をめぐる主題単元学習を主な手がかりとして <研究論文>
  
  Ikeda Masafumi
  
  PP. 36 - 48
- 男性の一人称代名詞の地理的分布 : 『方言文法全国地図』を用いて <研究論文>
  
  Kobatake Hiromasa
  
  PP. 49 - 59
- 学習者研究としての予測不可能事象 <特別寄稿>
  
  Fujimori Yuji
  
  PP. 51 - 60
- 野地潤家述「国語学習の極印と深化」に関する一考察 <研究論文>
  
  Tatta Toru
  
  PP. 60 - 70
- 「読解力」育成に果たす絵本の役割 : 現代絵本を使って「文学的要素」を教える試み <研究論文>
  
  Yamamoto Takaharu
  
  PP. 71 - 89
- 韓国の「近代」と日本研究 : 研究者の修惑 <特別寄稿>
  
  Suh Johng wan
  
  PP. 90 - 98
- 沼本克明著『帰納と演繹とのはざまに揺れ動く字音仮名遣いを論ず : 字音仮名遣い入門』 <研究書紹介>
  
  Sasaki Isamu
  
  PP. 47 - 50
- 古文学習の課題 : 学力評価問題パイロット調査から(下) <研究論文>
  
  Takemura Shinji
  
  PP. 29 - 46
- 「百首歌」考 : 歌題と本意 <研究論文>
  
  Shinsyo Mami
  
  PP. 16 - 28
- 『伊勢物語』と万葉類歌 : 『伊勢物語』の中の上代 <研究論文>
  
  Arima Natsuki
  
  PP. 1 - 15
Issue 復刊4 ( 2013-07-31 )
- 『赤い鳥』鈴木三重吉童話作品における二人称代名詞 <研究論文>
  
  Yamada Miki
  
  PP. 1 - 10
- 国語科における小集団での話し合いモデルの検討 : Neil Mercer の「探索的会話」に関する論を中心に <研究論文>
  
  Ueyama Nobuyuki
  
  PP. 11 - 23
- 「らしさ」考 : 「敦盛最期」、「木曾最期」の実践から <研究論文>
  
  Koda Naoyuki
  
  PP. 24 - 34
- 山田詠美「ひよこの眼」の授業実践 : 学習者の内発的動機付けを喚起する発問の条件 <研究論文>
  
  難波健悟
  
  PP. 35 - 46
- 米国における理解方略指導の具体的展開 : Hervey & Goudvis 編『解釈の道具箱』における「意味を推論する」授業の場合 <研究論文>
  
  Yamamoto Takaharu
  
  PP. 47 - 63
- 文学教育研究から授業研究へ : 〈解釈〉と〈分析〉の統合をめざして <第8回国語教育カフェ講演録>
  
  Tsuruta Seiji
  
  PP. 64 - 79
- 御物本『更級日記』の仮名字体について <研究論文>
  
  Sasaki Isamu
  
  PP. 76 - 82
- 古文学習の課題 : 学力評価問題パイロット調査から(上) <研究論文>
  
  Takemura Shinji
  
  PP. 65 - 75
- 教室で創られる<古典> : 国語教育誌の中の<古典> <研究論文>
  
  井浪真吾
  
  PP. 48 - 64
- 坂口安吾と「歴史」 <研究論文>
  
  白濵翔太
  
  PP. 33 - 47
- 日本国語大辞典(JapanKnowledge版)所収の連体詞 : 語の成り立ちに注目して <研究論文>
  
  Toda Emiko
  
  PP. 23 - 32
- 書き手の問いに反応する古典学習(1) : 『徒然草』「花はさかりに」の場合 <研究論文>
  
  Nobuki Shinnichi
  
  PP. 14 - 22
- 京都大学附属図書館清家文庫蔵『史記抄』清家宣賢書写部分における漢字音の音形について <研究論文>
  
  Sakamizu Takashi
  
  PP. 1 - 13
Issue 復刊3 ( 2012-07-31 )
- 天上の雪原と地上の夜空に散りばめられた星々 : 宮沢賢治「烏の北斗七星」小考 <研究論文>
  
  Nakai Yuka
  
  PP. 1 - 13
- リーディング・ワークショップにおける日々の埋め込まれた評価 <研究論文>
  
  Takase Yujin
  
  PP. 14 - 25
- 学習指導要領において文学はどのように扱われてきたか : 中学校学習指導要領の中の文学の位置づけに着目して <研究論文>
  
  Nakano Toshimi
  
  PP. 26 - 36
- 鈴木三重吉の童話作品における一人称代名詞 <研究論文>
  
  山田実樹
  
  PP. 37 - 47
- 文学テクストについての価値ある反応を引き出す方法 : Sheridan D. Blauのリテラチャー・ワークショップを手がかりとして <研究論文>
  
  Tatta Toru
  
  PP. 48 - 61
- 研究ノート : 国語教育のためのオートポイエーシス論 : 「読み」とその学習に適用して <研究論文>
  
  Nobuki Shinnichi
  
  PP. 62 - 72
- 要約文の妥当性に関する指導の考察 <研究論文>
  
  早野賢謙
  
  PP. 73 - 85
- これからの国語科教育における「伝統的な言語文化」 <研究論文>
  
  Sasaki Isamu
  
  PP. 86 - 95
- 国語科の授業にイメージを取り込む <翻訳・解説>
  
  Fleckenstein Kristie S. Sunagawa Seiji
  
  PP. 96 - 119
- 東アジアの仏伝文学・ブッダの物語と絵画を読む : 日本の『釈迦の本地』と中国の『釈氏源流』を中心に <第6回国語教育カフェ講演録>
  
  Komine Kazuaki
  
  PP. 120 - 128
- 比較方法と地理的分布 : 無アクセント方言をめぐって <第7回国語教育カフェ講演録>
  
  Takayama Michiaki
  
  PP. 129 - 133
- "伝統的な言語文化"の摑み直し(下) : 『伊勢物語』初段、『今昔物語集』「馬盗人」などを例に <研究論文>
  
  Takemura Shinji
  
  PP. 20 - 31
- "〈作者〉の「心」と出会う"中学校和歌教材試案 : 小学校・中学校・高等学校における和歌学習の展開(3) <研究論文>
  
  Takehisa Yasutaka
  
  PP. 10 - 19
- 清原宣賢自筆『日本書紀抄』(後抄本)の漢字音 : 本文と注釈との比較から <研究論文>
  
  坂水貴司
  
  PP. 1 - 9
Issue 復刊2 ( 2011-07-31 )
- 再読を励ます読書教育の探究 : 初読の価値づけ・権威づけを通して <研究論文>
  
  Tatta Toru
  
  PP. 1 - 10
- 「共同体」としての文学教室の実現に向けて : Sheridan D. Blau(2003)のリテラチャー・ワークショップを中心に <研究論文>
  
  Nakai Yuka
  
  PP. 11 - 22
- 協同的学習によって読み深めを図る一方策 : ジグソー学習を活用して「少年の日の思い出」を読む学習指導 <研究論文>
  
  渡辺博之
  
  PP. 23 - 37
- 学習者が〈語り〉を読む過程 : 物語内容の読みと〈語り〉の読みとの交歓 <研究論文>
  
  難波健悟
  
  PP. 38 - 48
- 出雲方言における「一段動詞のラ行五段化」に関する覚書 <研究論文>
  
  Konishi Izumi
  
  PP. 49 - 60
- 文学の教え・学びをどのように教えるか : 博士課程後期文化教育開発専攻「言語文化教育学講究I」におけるシェリダン・ブラウ著『リテラチャー・ワークショップ』の訳読・考察を手がかりとして <研究論文>
  
  Yamamoto Takaharu
  
  PP. 61 - 79
- Judith A. Langer: 文学を読むことに対する反応ベースのアプローチ <翻訳・解説>
  
  Langer Judith A. Takase Yujin
  
  PP. 80 - 92
- 日比嘉高先生「日本語の〈外〉で書く : 非母語話者の現代日本語文学」 <第3回国語教育カフェ講演レポート>
  
  Hibi Yoshitaka 川野里紗 Kawaguchi Takayuki
  
  PP. 93 - 95
- 生命力をもつ文様の伝播 : エジプトのパルメット、中央アジアの鹿角文様と中国の龍、雲気文との関係について <第4回国語教育カフェ講演録>
  
  Ohgata Tohru
  
  PP. 96 - 110
- 小学校第一学年における文字教育 <研究論文>
  
  Sasaki Isamu
  
  PP. 23 - 27
- 高等学校教科書に採録される古文テキストの日本語学的研究 : 徒然草第四五段を中心に <研究論文>
  
  Toda Emiko
  
  PP. 13 - 22
- 『宇治拾遺物語』と言語場 : 表現性をめぐる相同性をめぐって <研究論文>
  
  井浪真吾
  
  PP. 1 - 12
Issue 復刊1 ( 2010-09-30 )
- 『論叢国語教育学』の復刊
  
  Yoshida Hirohisa
  
  PP. -
- 異化の詩教育学 : その構想と展開 <巻頭論文>
  
  Adachi Etsuo
  
  PP. 1 - 11
- 主体的な聞き手育成のための実践理論の探究 : 古田拡の聞くこと教育論を中心に <研究論文>
  
  Fujikawa Kazunari
  
  PP. 12 - 21
- かな文字教育論の課題 : 「語形法」と「音声法」をめぐる議論を中心に <研究論文>
  
  Nagaoka Yuki
  
  PP. 22 - 30
- 昭和30年代の鹿児島県における共通語指導 : 副読本『ことばのほん』の使用の実際 <研究論文>
  
  Harada Hiroki
  
  PP. 31 - 41
- 文学教育の可能性の探究 : 「カタルシス」の「媒材」としての言葉 <研究論文>
  
  鈴木愛理
  
  PP. 42 - 53
- 国語科教育におけるトゥルミン・モデルの受容についての批判的検討 <研究論文>
  
  Kousaka Kentarou
  
  PP. 54 - 66
- 文学作品の読みの学習指導の研究 : 〈遊び〉と〈物語〉の関連を中心として <研究論文>
  
  Sumida Masaru
  
  PP. 67 - 75
- 中学校説明的文章教材における「説明」の階層性と学年段階 <研究論文>
  
  Mase Shigeo
  
  PP. 76 - 87
- 長編小説を核としたリテラシー教育 : 『テラビシアにかける橋』を用いたブッククラブ実践の検討 <研究論文>
  
  Yamamoto Takaharu
  
  PP. 88 - 100
- 女子20番はどうやってイデオロギーを理解したのか <翻訳・解説>
  
  Williamson Judith Sunagawa Seiji
  
  PP. 101 - 113
- 国語教育カフェI・II <記録>
  
  PP. 114 - 115
- 第2回: 前川喜久雄先生「日本語を科学する : コーパスを用いた日本語研究の可能性」 <記録><国語教育カフェ>
  
  Maekawa Kikuo 井浪真吾岡本絵里釋就美 Konisi Izumi
  
  PP. 116 - 121
- 面わ顕つ <記録><野地潤家先生談話記録I>
  
  Noji Junya 広島大学大学院教育学研究科国語文化教育学講座
  
  PP. 34 - 51
- 坪内逍遙「梓神子」を読む : 明治二〇年代初頭の「古典」 <研究論文>
  
  岡本絵里
  
  PP. 16 - 33
- 帯単元「コメント王」にみる高校一年生の新聞を読む力・批評する力 <研究論文>
  
  Tatta Toru
  
  PP. 1 - 15
Issue 5 ( 1999-03-31 )
- 大槻和夫先生年譜及び著述目録
  
  広島大学教育学部国語教育学研究室
  
  PP. 1 - 39
- 多様な情報を活用する国語表現指導の構想 : ビデオ映像制作の実践を通して
  
  Ueda Yuji
  
  PP. 1 - 13
- 〈行為-生産志向的文学教育〉の実践的展開 : 中等国語読本"UNTERWEGS"を手がかりに
  
  Tsuchiyama Kazuhisa
  
  PP. 14 - 28
- 説明的文章教材における推論の構造と発達に関する考察
  
  Mase Shigeo
  
  PP. 29 - 43
- 昭和二十年代国語科学習指導の類型的把握
  
  Kawano Tomofumi
  
  PP. 44 - 53
- 学習者の視点から見た「文学の授業」の連続性
  
  Matsutomo Kazuo
  
  PP. 54 - 70
- 『枕草子』の言説 : 「雪山」章段の分析から
  
  Takehisa Yasutaka
  
  PP. 17 - 26
- "主体〈わたし〉"三考 : 説話と表現(6)
  
  Takemura Shinji
  
  PP. 1 - 16
Issue 4 ( 1996-03-31 )
- 詩的経験の成立をめざす詩の学習 : 英国の中等学校における実践を中心に
  
  Yamamoto Takaharu
  
  PP. 1 - 18
- 教育話法に関する力量形成過程の研究
  
  Yamamoto Etsuko
  
  PP. 19 - 31
- 国語科文学教材研究批評の確立をめざして2 : 『実践国語研究別冊「走れメロス」の教材研究と全授業記録』を素材として
  
  Sasaki Hideho
  
  PP. 32 - 46
- 主体的な書き手の育成に関する考察 : 『綴方十二ヶ月』(芦田恵之助著)を通して
  
  Nakanishi Makoto
  
  PP. 47 - 57
- 説明的文章の読みにおける推論の明示化 : 〈モダリティ〉表現を手がかりにして
  
  Mase Shigeo
  
  PP. 58 - 69
- 広島高師附小「自由研究」における国語学習指導
  
  Kawano Tomofumi
  
  PP. 70 - 84
- 評価結果の利用と評価活動のあり方 : 文学の授業の場合
  
  Matsutomo Kazuo
  
  PP. 85 - 98
- 説話と言表 : 説話と表現(2)
  
  Takemura Shinji
  
  PP. 1 - 19
Issue 3 ( 1995-12-31 )
- 中学生の説明的文章表現能力の発達 : 自らを題材とする調査をもとにして
  
  Makido Akira
  
  PP. 1 - 16
- 短期大学における国語表現指導の実践的研究 : 論理的表現力を念頭においた試み
  
  Ueda Yuji
  
  PP. 17 - 34
- 説明的文章の読みの過程における〈おもしろさ〉についての研究 : 読み方の自覚との関わりを中心に
  
  Mase Shigeo
  
  PP. 35 - 49
- 〈行為-生産志向的文学教育〉における「生産志向」概念に関する研究
  
  Tsuchiyama Kazuhisa
  
  PP. 50 - 64
Issue 2 ( 1995-04-30 )
- テクスト解釈の発達に関する試論 : 児童・生徒の物語教材に対する反応の検討を通して
  
  Yamamoto Takaharu
  
  PP. 1 - 9
- 国語科文学教材研究批評の確立をめざして : 『文芸研・教育研究ハンドブック「少年の日の思い出」』を素材として
  
  Sasaki Hideho
  
  PP. 10 - 23
- 小学生の読みの過程における〈自己質問〉の考察
  
  Sumida Masaru
  
  PP. 24 - 39
- 古典文学作品の〈しかけ〉への学習者の反応
  
  Takahashi Yumi
  
  PP. 40 - 50
- 〈協同的国語科授業〉における「協同的方法」の習得に関する観察
  
  Tsuchiyama Kazuhisa
  
  PP. 51 - 66
- 説明的文章の読みの行動 : 中学校2年生に対する調査による分析
  
  Mase Shigeo
  
  PP. 67 - 77
- 国語科における「情意的領域」の内実
  
  Matsutomo Kazuo
  
  PP. 78 - 87
Issue 1 ( 1993-03-31 )
- 説明的文章の読みによる論理的認識の形成に関する発達論的考察 : 中学校生徒の認識形成度調査の分析を通して
  
  Ueyama Toshihiro
  
  PP. 1 - 20
- テクスト解釈の発達論的検討 : 「あんず林のどろぼう」(立原えりか)の場合
  
  Yamamoto Takaharu
  
  PP. 21 - 38
- 文章表現能力の発達をとらえる視点についての一考察
  
  Makido Akira
  
  PP. 39 - 50
- 読みの過程分析のための理論的仮説 : メンタルモデル理論を中心に
  
  Sumida Masaru
  
  PP. 51 - 75
- 古典和歌学習に関する一考察 : 『新古今和歌集』の場合を中心に
  
  Takahashi Yumi
  
  PP. 77 - 89
- ドイツにおける【言語事項】の教育 : 学習領域【言語の省察】に関して
  
  Tsuchiyama Kazuhisa
  
  PP. 91 - 101
- 作品構造の連関性に着目した国語科教材分析試案 : 『少年の日の思い出』の場合(1)
  
  Matsutomo Kazuo
  
  PP. 103 - 118

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