Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 1, Learning and curriculum development Issue 53
2005-03-28 発行

M.ウェーバーの教育社会学(XVI) : 大学教師論との関連を中心として

M.Webers Soziologie der Erziehung : Eine Auslegung in Bezug auf sein Idealbild des akademischen Lehrers
Nishine, Kazuo
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abstract
Die Hauptaufgabe dieses Aufsatzes ist M. Webers Werke iiber akademische Lehrer modern auszulegen. Dabei werden zwei Gesichtspunkte gebraucht: (1) Webers Idealbild eines akademischen Lehrers und (2) Weber selbst als akademischen Lehrer. Weber erkennt zwei Kernelemente eines idealen Lehrers in "Rechtschaffenheit" oder "intellektuelle Rechtschaffenheit" und "Wertfreiheit". In diesem Aufsatz wird Webers Lebensfiihrung von diesem Gesichtwinkel aus betrachtet. Der Betrachtung werden (1) seine Bezichungen zu den Lernenden und (2) Weber vor den Augen der Lernenden zugrunde gelegt. Die moderne Bedeutung von Webers Idealtypus eines akademischen Lehers konnen in den folgenden drei Bereichen gefunden werden, d.h. (1) in der akademischen Ehrlichkeit, (2) in der Hingabe am LehrprozeB eher als an sein eigenes Studium, und (3) in der Wertfreiheit als verantwortungsethiker akademischer Lehrer.
subject
大学教師
知的誠実性
価値自由性
akademischer Lehrer
intellektuelle Rechtschaffenheit
Wertfreiheit
SelfDOI