ドイツ・ライプツィヒにおける教員養成改革

Reform der Lehrerbildung in Leipzig

Yoshida Nariakira

広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域

Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 3, Education and human science

Die Reform der Leherausbildung und Lehrerbildung ist eine der wichtigsten Aufgaben nach dem “PISA-Schock” und der kompetenzorientierten Curriculumreform nicht nur in Deuschland, sondern auch in Japan. Um mit dem vorliegenden Beitrag die Reform der Lehrerbildung in Leipzig vorzustellen, werden die Aufgaben der kompetenzorientierten Lehrerbildung erläutert. Dafür skizziere ich das Lehrerbildungssystem in Deutschland im Vergleich zum Lehrerbildungssystem in Japan. Dann betrachtet ich die Lehrerausbildung an der Universität Leipzig, die zweite Phase der Lehrerausbildung und die Herausforderungen der Leherfortbildung und -weiterbildung in Sachsen. Anschließend werden die Aufgaben der Lehrerbildung in drei Relationen beschrieben: die Relationen zwischen dem Kompetenzerwerb der Lehrer*innen und dem Curriculum der Lehrerausbildung an der Universität, zwischen dem Curriculum der Lehrerausbildung und dem Kompetenznachweis und zwischen der Lehrerausbildung, der Lehrerfortbildung und Lehrerweiterbildung.

Lehrerausbildung

Lehrerbildung

Deutschland

Kompetenzorientierung

教員養成

教師教育

ドイツ

コンピテンシー志向

jpn

広島大学大学院教育学研究科

[ISSN] 1346-5562

[NCID] AA11625039