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ID 39728
file
title alternative
An Intervention for a Child with Special Needs at a Regular Classroom : A Process of being Recognized as “a Specialist of Cleaning”
creator
subject
通常の学級における支援
家庭との連携
自己肯定感
support at regular class
cooperation with elementary school and children’s family
self-affirmation
NDC
Education
abstract
本研究では,通常の学級において対象児が周囲に認められ,自信を持つ過程を明らかにした。その際,小学校と家庭との間でどのような連携が行われ,具体的にどのような支援が行われたのかを検討した。また,「お掃除名人」として表彰され,周囲に認められたことを基点として,表彰されたエピソードの前後における対象児の様子を分析した。その結果,対象児が「お掃除名人」として表彰される前の時期には,自分自身に対するネガティブな発言が見られたが,「お掃除名人」として認められた後には,そのような発言は減少し,その後も自分の与えられた掃除の役割に継続して取り組んでいた。そのため,対象児は学級の友達からも頑張りを認められていた。この背景には,第1に小学校と家庭との間で対象児の様子について密な連携があったことが挙げられる。第2に対象児が学んだことを実際に活動の中に活かそうと思うような支援を先生や保護者が実施できたためだと考える。
abstract
In this study, we clarified process of getting confidence and be recognized in the class. At that time, we examined how to cooperate with elementary school and children’s family and how to concrete support him. We analyzed children’s behavior basing point of becoming “Specialist of cleaning”, before “Specialist of cleaning” and after “Specialist of cleaning”. In the result, he had talked negative words before “Specialist of cleaning”, but decreased negative words after “Specialist of cleaning”, and continued role of his given cleaning. Therefore, he was recognized about his cleaning work. Behind this background, first is thickly cooperation with elementary school and his family. Second is support him to exploit actually learning.
journal title
The Bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice Graduate School of Education, Hiroshima University
issue
Issue 14
start page
97
end page
104
date of issued
2016-03
publisher
広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター
issn
1883-5406
ncid
language
jpn
nii type
Departmental Bulletin Paper
HU type
Departmental Bulletin Papers
DCMI type
text
format
application/pdf
text version
publisher
department
Graduate School of Education
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