このエントリーをはてなブックマークに追加
ID 22743
file
title alternative
Die Förderung von Reflexionskompetenz gegen das Vorurteil bei Daniela G. Camhy : Der Entwicklungsversuch einer Lernstrategie in der interkulturellen Sozietät
creator
Dobashi, Takara
Marsal, Eva
subject
Kritisches Hinterfragen
Fremdenfeindlichkeit
Tolerantes Miteinander
批判的追求
他所者敵視
相互寛容
NDC
Education
abstract
In diesem Beitrag wird der Versuch vorgestellt, eine Lernstrategie zur Förderung der Reflexionskompetenz gegen das Vorurteil zu entwickeln, da Kinderweltweit die Neigung haben, aufgrund von Vorurteilen zu urteilen. Beispielhaft berücksichtigten wir die Forschungsergebnisse der Unterrichtspraxis der Forschergruppeum Daniela G. Camhy, die zeigen, das Philosophieren mit Kindern eine wirksame Strategie gegen Fremdenfeindlichkeit darstellt. Hierbei wurde eruiert, dass dem immer größerwerdenden Aggressionspotential gegenüber Ausländern und gegenüber "den Schwachen" Pauschalierungen, Stereotype und Vorurteil zugrunde liegen, in die sich weitergehende Generalisierungen oder Gleichsetzungen eingeschlichen haben. Damit dieses Pseudowissen der "Community of Inquiry" durch Lernstoffe wie die Geschichte "Ellas Traum" reflexives Denken, Caring Thinking und ethische Selbstkorrektur lernen.
journal title
Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 1, Learning and curriculum development
issue
Issue 56
start page
11
end page
20
date of issued
2007-12-28
publisher
広島大学大学院教育学研究科
issn
1346-5546
ncid
SelfDOI
language
jpn
nii type
Departmental Bulletin Paper
HU type
Departmental Bulletin Papers
DCMI type
text
format
application/pdf
text version
publisher
department
Graduate School of Education
他の一覧



Last 12 months's access : ? times
Last 12 months's DL: ? times


This month's access: ? times
This month's DL: ? times