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幼年教育研究年報 Volume 28
published_at 2006-06-30
レッジョ・エミリアの子どもたちはどのようにして測定の言語を学んだのか : 象徴的言語を通しての学習の概念をめぐる一考察:「靴とメートル」プロジェクトのドキュメンテーションをてがかりにして
How the Children of a Municipal Preschool of Reggio Emilia Learned the Language of Measurement? : Reflections on the Concept of Learning through Symbolic Languages ; Based on the Documentation of 'Shoe and Meter' Project
Torimitsu Mioko
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Keywords
project approach
reggio emilia approach
early learning
symbolization
measurement
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PP. 15 - 24