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ID 31843
本文ファイル
著者
南本 長穂
NDC
教育
目次
I. 論文題目 / p1
 教師の職業的社会化の実証的研究 / p1
II. 論文目次 / p1
 序章 研究の目的 / p4
 1章 教師の職業的能力の考察 / p6
  第1節 教師の職業的能力への関心 / p6
  第2節 教師の職業的能力の思弁的・心理学的考察 / p8
  第3節 教師の職業的能力の社会学的考察 / p12
   (1) 現職教育を基礎づける教師の職業的能力の理解 / p13
   (2) 仕事環境と教師文化に着目した教師の職業的能力の理解 / p15
   (3) 職業的能力形成要因としての人事異動 / p22
  第4節 職業的能力を形成するもの-仕事環境への着目 / p23
 2章 教師の職業的社会化過程の考察 / p29
  第1節 研究の推移 / p29
   (1) 教師研究の推移 / p29
   (2) 教師研究の視点 / p31
  第2節 成人の社会化の視点 / p32
   (1) 教職専門から成人の社会化へ / p33
   (2) ライフサイクルへの着目 / p33
   (3) 成人の社会化への理論的アプローチ / p35
  第3節 教師の職業的発達段階論 / p38
   (1) 職業的社会化の特徴 / p38
   (2) ネムサーの職業的発達論 / p39
   (3) レイスウッドの職業的発達論 / p42
   (4) サイクスの教師のライフサイクル論 / p45
  第4節 職業的能力を形成するもの-年齢・経験年数への着目 / p50
 3章 教師の年齢・経験年数からみた職業的社会化 / p55
  第1節 教職へのコミットメント / p55
   (1) 最初の専門職意識形成 / p55
   (2) 教職の魅力の源泉 / p57
   (3) 教職への満足度 / p60
   (4) 教育活動への興味・関心 / p62
  第2節 職業的能力の向上促進 / p64
   (1) 指導力量への現状認識 / p64
   (2) 指導力量形成の必要性 / p67
   (3) 現職教育の機会・条件 / p71
  第3節 職業的能力の自己評価 / p75
   (1) 小学校教師の自己評価 / p75
   (2) 中学校教師の自己評価 / p80
  第4節 学校管理職による評価 / p83
   (1) 教師の職業的能力への現状認識・評価 / p83
   (2) 教師の職務活動への満足度 / p86
  第5節 結果の考察 / p88
 4章 教師の人事異動からみた職業的社会化 / p91
  第1節 人事異動の問題と役割 / p91
   (1) 問題の所在 / p91
   (2) 人事異動の役割 / p93
  第2節 異動からみた勤務校の相異 / p96
   (1) 教師のみた勤務校 / p96
   (2) 規模別にみた勤務校の相異 / p100
  第3節 人事異動の効果 / p102
   (1) 教師のみた転任の効果 / p103
   (2) 校長のみた転任の効果 / p104
  第4節 転任の効果を規定する条件 / p106
   (1) 学校規模からみた転任のパターン / p106
   (2) 転任の時期 / p108
   (3) その他の条件 / p109
  第5節 初任校の条件・特性 / p110
   (1) 小規模県での初任校の条件・特性 / p110
   (2) 大規模県での初任校の条件・特性 / p114
  第6節 結果の考察 / p116
 5章 教師の問題対処からみた職業的社会化 / p120
  第1節 問題への対処 / p120
  第2節 生徒の問題行動への対処意識・行動 / p121
   (1) 生徒の問題行動への教師の理解 / p121
   (2) 生徒との関係の形成維持への対処 / p124
   (3) 生徒の逸脱行動への対処 / p130
  第3節 結果の考察 / p137
 結語 / p140
 引用・参考文献 / p142
 付票・調査票
SelfDOI
言語
日本語
NII資源タイプ
学位論文
広大資料タイプ
学位論文
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
ETD
権利情報
Copyright(c) by Author
学位記番号
乙第2552号
授与大学
広島大学(Hiroshima University)
学位名
博士(教育学)
学位名の英名
Pedagogy
学位の種類の英名
doctoral
学位授与年月日
1994-03-07
部局名
教育学研究科