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ID 28638
本文ファイル
別タイトル
Effect of Class Size and Teaching Methods on Pupil's Academic Achievement : Application of Structural Equation Models and Multilevel Models
著者
藤井 宣彰
水野 考
キーワード
class size
teaching methods
academic achievement
structural equation models
multilevel models
学級規模
指導方法
学力
共分散構造分析
マルチレベルモデル
NDC
教育
抄録(英)
Effects of the class size and teaching methods on academic achievement of Japanese pupils of thirty four elementary schools at three cities are analyzed by using generalized linear model, structural equation models and multilevel models. It was found that class size, team-teaching and small group teaching had no or very small effects on pupil's achievement. But, some teaching methods, such as reading book activity in the morning before formal lesson, and not-one-way teaching found to have a significant effect on achievements. It was also found that order in the classroom had positive significant effect on average achievement of the schools.
掲載誌名
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域
58号
開始ページ
9
終了ページ
16
出版年月日
2009-12-25
出版者
広島大学大学院教育学研究科
ISSN
1346-5562
NCID
SelfDOI
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
教育学研究科
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