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ID 44777
本文ファイル
別タイトル
How to Visualize the Work of Historical Understanding and Thinking: Introductory History Lesson “Morning Glory Boom in the Edo Period” with Thinking Tools
著者
草原 和博 大学院教育学研究科 広大研究者総覧
兒玉 泰輔
山本 稜
吉川 友則
茂松 郁弥
河原 洸亮
キーワード
Historical sense and thinking
Thinking Tools
Improvement of lessons
History introduction lesson
歴史的な見方・考え方
思考ツール
指導改善
歴史導入単元
NDC
教育
抄録(英)
The aim of this research is to answer the following questions: “How should we teach historical understanding and thinking and visualize the work of historical understanding and thinking?” This research focuses on instruction that encourages students to engage in understanding and thinking. To achieve this, this research developed three principles for teaching. Based on these, we developed an introductory history lesson “Morning Glory Boom in the Edo Period”. This lesson was taught to first year students at a junior high school. The results show that by using appropriate thinking tools in the process of forming historical recognition, we can understand the steps involved in a student’s historical understanding and thinking. In addition, as result of visualizing the student’s historical understanding and thinking, we can improve lessons, taking into account their limitations.
掲載誌名
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域
66号
開始ページ
41
終了ページ
50
出版年月日
2017-12-22
出版者
広島大学大学院教育学研究科
ISSN
1346-5554
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
教育学研究科
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