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ID 41593
本文ファイル
別タイトル
Modality Effects on Sentence Memory and Understanding
著者
岡 直樹 大学院教育学研究科
田中 裕佳
キーワード
modality effect
auditory presentation
visual presentation
audiovisual presentation
poetry
モダリティ効果
聴覚提示
視覚提示
視・聴覚提示
NDC
教育
抄録(英)
In this study, poems were presented in one of three modalities: auditory, visual, or audiovisual. Modality differences in recall performance were observed only in a word memory test, revealing that visual and audiovisual presentation exhibited superiority over auditory presentation. The modality effect was not observed in the serial recall test, or the meaning understanding test. These results are discussed in terms of sentence memory and understanding.
掲載誌名
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第一部, 学習開発関連領域
65号
開始ページ
1
終了ページ
5
出版年月日
2016-12-22
出版者
広島大学大学院教育学研究科
ISSN
1346-5546
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
教育学研究科
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