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ID 44449
本文ファイル
別タイトル
Why Does a Child who initiates Conflicts with his Friends Resume Play with Them?: Case Study of Four-Years-Old Children Playing in a Sandbox
著者
濱名 潔
河口 麻希 大学院教育学研究科
中坪 史典 大学院教育学研究科 広大研究者総覧
キーワード
conflicts
resumption of play
sandbox
4-year-old children
Trajectory Equifinality Modeling (TEM)
NDC
教育
抄録(英)
The present case study aimed to clarify factors affecting the resumption of play in a sandbox by a 4-year-old boy who had instigated conflicts with his friends. We video recorded the play of a number of 4-year-old children in the sandbox. We focused on “boy A” who initiated conflicts with his friends, and then resumed playing with them. Analysis of his behavior using Trajectory Equifinality Modeling (TEM) revealed that two important factors were involved. Boy A acquired a tool and then established a role according to requests from his friends. He then became involved once again with a friend who gave a purpose and a role to his play.
内容記述
本研究はThe 8th Biennial International Conference of Korean Society for Early Childhood Education (KSECE) と日本乳幼児教育学会第24回大会における発表内容の一部を加筆・修正したものである。
掲載誌名
幼年教育研究年報
39巻
開始ページ
53
終了ページ
60
出版年月日
2017-09-22
出版者
広島大学大学院教育学研究科附属幼年教育研究施設
ISSN
0388-3078
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
権利情報
Copyright (c) 2017 幼年教育研究年報編集委員会
部局名
教育学研究科
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