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ID 46772
本文ファイル
別タイトル
Reproduction of Secondary School Social Studies Lessons in Cambodia
著者
守谷 富士彦
大坂 遊
桑山 尚司 大学院教育学研究科 広大研究者総覧
平田 浩一
升谷 英子
草原 和博 大学院教育学研究科 広大研究者総覧
キーワード
Cambodia
Social Studies
Implemented Curriculum
Lesson Construction
カンボジア
社会科
実践カリキュラム
授業構成
NDC
教育
抄録(英)
This study used a field survey to clarify the current state and characteristics of secondary school social studies lessons in Cambodia and explore the reasons that these lessons were being reproduced. The current state of the Cambodian social studies education system was observed through five classes broadly exploring different areas and subjects in January and February 2018. Four common characteristics were observed: (1) course objectives to understand normative and factual knowledge; (2) knowledge-based content; (3) activities to ask questions about the lesson contents; and (4) evaluations to ascertain whether the students can repeat the given knowledge. However, we presume that external situations influence the teachers’ choice of lesson structure in reproducing these common lessons. In addition, issues with teachers’ internal beliefs about the meta-cognition deficiencies in the lesson constructions and themselves must be addressed. Appropriate support is necessary based on these real-world teaching situations and school teacher culture.
掲載誌名
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域
67号
開始ページ
75
終了ページ
84
出版年月日
2018-12-21
出版者
広島大学大学院教育学研究科
ISSN
1346-5554
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
教育学研究科
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