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ID 46769
本文ファイル
別タイトル
Developing Lesson Modules for Reconstruction of Perspectives on Peace and Meta-cognition of its Process
著者
草原 和博 大学院教育学研究科 広大研究者総覧
尾藤 郁哉
福元 正和
城戸 ナツミ
高 錦婷
近藤 秀樹
山口 安司
鈩 悠介
河原 洸亮
キーワード
Peace Education
Meta-Cognition
Lesson Module
平和教育
メタ認知
授業モジュール
NDC
教育
抄録(英)
The aim of this study is to develop the module for peace education which helps learners to reconstruct their own perspectives on peace. Previous studies introducing lesson plans on peace education have limitation in that these lesson plans focus heavily on wars or issues unfamiliar to students. In addition, they were not intended to give opportunities to metacognize the reconstruction of perspectives on peace.
The lesson module we developed consists of three section: introduction section, main section, closing section. The main section consists of six units, and we chose six concepts or theories with which learners reconstruct their perspectives on peace:(1)game theory, (2)Galtung’s theory of peace, (3)conflict resolution, (4)authoritarian personality, (5)labeling theory, and, (6)social identity. This lesson module includes not only various concepts or theories about peace but also the process through which learners reconstruct their own perspectives on peace and reflection on the process in order to cultivate peace-makers.
掲載誌名
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域
67号
開始ページ
47
終了ページ
56
出版年月日
2018-12-21
出版者
広島大学大学院教育学研究科
ISSN
1346-5554
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
教育学研究科
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