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ID 33707
本文ファイル
別タイトル
Plurality of Linguistic Communication as Revealed by Media Studies and a Social Differentiation Theory
著者
NDC
英語
抄録(英)
With the use of unanalyzed terms, discourse on English Language Teaching in Japan is often too simplistic. The current paper examines media studies and sociological studies to establish an analytical framework for the discourse on ELT. Media studies provide six stages of language use: primary orality; proto-writing literacy; manuscript literacy; print literacy; second orality; and multitude-media literacy. Luhman's sociological theory distinguishes four types of differentiation: segmentary; center-periphery; stratificactory; and functionary. The use of English in the contemporary world is directed toward multitude-media literacy, which is based on print literacy and second orality, and furthermore functionally differentiated. ELT must reflect these features of language use.
掲載誌名
中国地区英語教育学会研究紀要
41号
開始ページ
31
終了ページ
40
出版年月日
2011-03-31
出版者
中国地区英語教育学会
ISSN
0385-1192
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
学術雑誌論文
広大資料タイプ
学術雑誌論文
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
権利情報
本論文の著作権は中国地区英語教育学会に属する
部局名
教育学研究科