このエントリーをはてなブックマークに追加
ID 35565
本文ファイル
別タイトル
An Analysis of Learning Activities in a Technology Education Textbook for Teachers : Learning Process Based on Contents Framework and Learning Scene to Develop Technological Literacy
著者
濱本 健吾
小栗 健永
キーワード
teachers' textbook
learning process
leavening scene
technological literacy
NDC
教育
抄録(英)
This study analyzed the learning activities in a textbook on technology education for teachers, in order to examine the learning processes and learning scenes detailed therein. Results of analyzing learning process, primary learning activity found each contents framework. Other learning activities designated to be related to complementary in learning process. Results of analyzing learning scene, 14 learning scenes, among them "Scene to recognize the impact on social life and progress of technology" and "Scene to devise methods and procedures for proper results," could be identified through the classification of the learning activities.
内容記述
学術研究助成基金助成金基盤研究C:「技術的素養を習得・涵養する学習過程のモデル化に関する理論的・実践的研究」:研究課題番号24501101の助成による
掲載誌名
学校教育実践学研究
20巻
開始ページ
53
終了ページ
62
出版年月日
2014-03-21
出版者
広島大学大学院教育学研究科附属教育実践総合センター
ISSN
1341-111X
NCID
SelfDOI
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
教育学研究科
他の一覧