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ID 46747
本文ファイル
別タイトル
The Influence of Intrinsic and Identified Motivation on Active Class Attitude: Self-regulated learning strategies as mediators
著者
児玉 真樹子 大学院教育学研究科 広大研究者総覧
中岡 希美子
キーワード
intrinsic motivation
identified motivation
self-regulated learning strategy (SRLS)
active class attitude
内発的動機づけ
同一化的動機づけ
自己調整学習方略(SRLS)
主体的な学習態度
NDC
教育
抄録(英)
This study aimed to examine the influence of intrinsic and identified motivation on active class attitude, by mediating with self-regulated learning strategies (SRLS). A questionnaire survey was used to collect data on 133 university students. Path analysis was conducted, setting intrinsic and identified motivation as the first step, SRLS as the second step, and active class attitude as the third step. The results showed that both intrinsic and identified motivation had a positive effect on the motivational regulation strategy, which was one factor of SRLS. That strategy also showed a positive effect on active class attitude. Additionally, intrinsic motivation had a direct positive effect on active class attitude. Despite these findings, identified motivation had a direct negative effect on active class attitude. These results indicated that encouragement of a motivational regulation strategy is important for promoting an active class attitude.
掲載誌名
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第一部, 学習開発関連領域
67号
開始ページ
1
終了ページ
8
出版年月日
2018-12-21
出版者
広島大学大学院教育学研究科
ISSN
1346-5546
NCID
言語
日本語
NII資源タイプ
紀要論文
広大資料タイプ
学内刊行物(紀要等)
DCMIタイプ
text
フォーマット
application/pdf
著者版フラグ
publisher
部局名
教育学研究科
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