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ID 35894
file
creator
subject
論理的思考
思考過程
認知カウンセリング
NDC
Education
abstract
本稿は,学習者の思考過程に着目した論理的思考力育成方法としての認知カウンセリングの有効性を検証することを目指す。認知カウンセリングとは,学習で躓きを持つ学習者への支援方法の1つである(市川編(1993)・(1998))。私は,男子中学生Kを対象とした説明的文章の読みの認知カウンセリングを実施した。この指導では,Kの思考過程の課題を捉え,それを解消する手立てを指導者が即興的に選択し,その場でKに指導していくことが行われた。この指導の結果,Kは文章中の論理構造の的確な読み取りに至った。この個への事例から,認知カウンセリングが学習者の思考過程を捉えた論理的思考力育成方法として有効に働きうることがわかった。今回は中学生への指導を報告したが,今後は認知カウンセリングを用いた小学生への論理的思考力育成指導が有効かどうかも検証する。
journal title
Journal of Elementary Education and Curriculum
issue
Issue 1
start page
81
end page
91
date of issued
2013-03-31
publisher
広島大学大学院教育学研究科初等カリキュラム開発講座
issn
2187-6800
ncid
SelfDOI
language
jpn
nii type
Departmental Bulletin Paper
HU type
Departmental Bulletin Papers
DCMI type
text
format
application/pdf
text version
publisher
department
Graduate School of Education
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