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ID 30093
file
title alternative
Teachers' Conceptualization and Actual Practice in the Teaching and Assessment of Problem-Solving Skills in Upper Secondary School Geography
creator
Nu Nu Wai
subject
問題解決能力
思考力
判断力
表現力
学習評価
problem-solving skills
thinking
judgment
expression
student evaluation
NDC
Education
abstract
変化の激しい現代社会においては, 学校で問題解決能力を育成することが求められている。教育改革の中で重視されている問題解決能力の指導と評価について, 高等学校の地理の教員はどのような考えをもち, どのように指導・評価を行っているのだろうか。この研究では, 高等学校の地理教員に対するアンケート調査により, 思考力・判断力・表現力に焦点を当て, 教員の問題解決能力に関する指導・評価観とその実態を明らかにした。問題解決能力の重要性は, 多くの教員が認識していることが明らかになった。しかし, その一方で, それらの能力を意図的・系統的に指導したり, 評価したりすることには, 多くの教員が十分な実践ができないと感じていることが明らかになった。
abstract
To cope with the dynamically changing modern society, students have to acquire problem-solving skills in schools, which is also emphasized as an important part of "zest for living" in Japanese educational reform. Applying a survey method with a questionnaire to the Upper Secondary School Geography teachers, this research tried to clarify teachers' conceptualization and actual practice towards the teaching and assessment of problem-solving skills, with the focus on the skills of thinking, judgment and expression. The results reveal that the importance of these skills is widely recognized by teachers, whereas in actual practice, many teachers find difficulty in teaching and evaluating them in a systematic way.
journal title
日本教科教育学会誌
volume
Volume 23
issue
Issue 4
start page
1
end page
9
date of issued
2001-03-31
publisher
日本教科教育学会
issn
0288-0334
ncid
language
jpn
nii type
Journal Article
HU type
Journal Articles
DCMI type
text
format
application/pdf
text version
publisher
rights
Copyright (c) 2001 日本教科教育学会
department
Graduate School for International Development and Cooperation