高校生はどのように「民主主義」を捉えたか？ : 高校日本史単元「大正デモクラシー」の事例を手がかりに
広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究 4 号
71-80 頁
2023-12-22 発行
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| ファイル情報(添付) | |
| タイトル ( jpn ) |
高校生はどのように「民主主義」を捉えたか？ : 高校日本史単元「大正デモクラシー」の事例を手がかりに
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| タイトル ( eng ) |
How Did High School Students Perceive “Democracy”?: The case of the high school Japanese history unit “Taisho Democracy”
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| 作成者 |
玉井 慎也
加藤 健司
三浦 寛之
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| 収録物名 |
広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究
Bulletin of the Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University. Studies in education
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| 号 | 4 |
| 開始ページ | 71 |
| 終了ページ | 80 |
| ページ数 | 10 |
| 収録物識別子 |
[ISSN] 2436-0333
[NCID] AA12909086
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| 抄録 |
This study aims to examine the high school students’ perceptions about “democracy” to clarify the characteristics of their perceptions. As a premise of the study, the perceptions of “democracy” can be changed due to the situation where the students’ interpretation made visible and their background. This study focuses in particular on the view of democracy in history learning. Therefore, our team developed and implemented a lesson plan, `Taisho Democracy’ to investigate high school students’ perceptions. The findings revealed the following two points. (1) High school students’ interpretation of the progress and decline of “democracy” in Japan can be classified with six patterns. (2) High school students tended to associate democracy with social movements. These findings shows a different trend from previous studies. The results can potentially improve the teaching of history and democracy in the future.
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| 著者キーワード |
Democracy
Meta-history Learning
High School history
Taisho Democracy
Presentism
民主主義
メタヒストリー学習
高校日本史
大正デモクラシー
現在主義
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| 内容記述 |
本研究は，中国四国教育学会2022-2023年度課題研究「「歴史的な見方・考え方」の指導を重視した若手歴史教師の変容的発達に関する実証的研究」（代表：玉井慎也）の助成を受けて単元を開発・実践した。
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| 言語 |
日本語
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| 資源タイプ | 紀要論文 |
| 出版者 |
広島大学大学院人間社会科学研究科
Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University
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| 発行日 | 2023-12-22 |
| 権利情報 |
Copyright © 2023 人間社会科学研究科
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| 出版タイプ | Version of Record（出版社版。早期公開を含む） |
| アクセス権 | オープンアクセス |
| 助成機関名 |
日本学術振興会
Japan Society for the Promotion of Science
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| 助成機関識別子 | |
| 研究課題名 |
イングランドCHATAプロジェクトにおけるLPモデルを活用した形成的アセスメントの分析
イングランドCHATAプロジェクトにおけるLPモデルを活用した形成的アセスメントの分析
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| 研究課題番号 |
23K18931
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